总学时：
汇能达课程种别：人力资本治理　
课程称号：　
《激励以及留住焦点员工——员工职业生活规划》　
学时：6学时　
课程配景：　
你是否常常为上面的问题而懊恼：　
老是感到雇用不到适宜的员工，当雇用到适宜的人，又每每留不住？　
员工不培训，又感到跟不上公司的成长措施，对员工进行培训了又担忧员工跳槽而为他人做嫁衣？　
请了年夜师来培训，培训后果又欠安，成果“培训”变“赔训”？　
事情3-5年的纯熟工，正成为公司的焦点员工，恰是为公司发明代价的时刻，俄然呈上告退申报，说要到别处去成长？　
老员工生理不屈衡，时常埋怨没新员工的人为高，影响士气怎样办？　
所有这些征象归根到底都是由于短缺员工的职业规划，没有从根子上办理员工的发家、成才、办事业的心坎诉求，只无为员工做出职业生活规划，完成企业以及员乐学无忧网工的双赢，能力从基本上办理焦点员工的散失。　
培训工具：　
HR职员、企业中高层治理职员、企业主管以及对职业生活规划感兴致的职员　
培训后果
目的：　
① 办理企业以及员工由“双输”变“共赢”　
② 学会辨认人才网job.vhao.net的深条理素质　　　
③ 学会把适宜的人设置装备摆设到适宜的岗亭上　　　　　　
④ 办理企业培训的偏向问题　
⑤ 办理企业焦点员工激励以及保存的问题　
教授教养体式格局：　
讲堂讲解、讲师示范、互动游戏、案例阐发、小组计议、讲师点评、现场答疑等　
课程年夜纲：　
第一单位　请年夜家思虑如下几个问题？　
1. 若何让企业以及员工由“双输”变“共赢”？　　　
2. 企业若何雇用提拔人才网job.vhao.net？　　　　　
3. 企业若何运用人才网job.vhao.net必修　　　　　　
4. 企业若何培育人才网job.vhao.net？　
5. 企业若何留住人才网job.vhao.net？　
第二单位　甚么是职业生活规划？　
6. 职业生活的内在　
7. 职业生活规划的内在　
8. 职业生活成长周期　
9. 职业生活分类　
第三单位　职业生活规划对小我成长的意义　
10. 赞助小我肯定职业成长目的　
11. 鼓动小我尽力事情　
12. 有助于小我捉住重点　
13. 领导小我施展潜能　
14. 评价今朝的事情成就　
第四单位　职业生活规划对企业成长的意义　
15. 保障企业将来人才网job.vhao.net的必要，完成企业策略目的　
16. 使企业留住优异的人才网job.vhao.net，低落焦点员工散失，从而到达团队稳固　
17. 使企业人力资本获得有用的开发，合理设置装备摆设人力资本　
18. 依据员工的职业成长目的，支配针对性的培训,既可以削减培训本钱，又可以增长培训后果　
第五单位　职业锚　
19. 职业锚的起源　
20. 职业锚的寄义　
21. 职业锚的分类　
第六单位　职业规划经常使用的测评对象　
22. MBTI测评评价　
23. 霍兰德职业倾向性测评评价　
第七单位　若何做员工职业生活规划？　
24. 从人才网job.vhao.net雇用提拔开端　
25. 肯定员工的职业成长通道　
26. 依据员工的职业规划肯定员工的培训规划　
第八单位　员工的职业生活治理　
27. 清点员工绩效稽核状态　
28. 优异员工　
29. 达标员工　
30. 不达标员工　
第九单位　员工职业规划重塑　
31. 优异员工，若何治理？　
32. 达标员工,若何治理？　
33. 不达标员工，若何治理？　
第十单位　汇能达员工职业规划轨制建设因素模子　
34. 治理职员职业成长通道轨制建设因素模子　
35. 手艺职员职业成长通道轨制建设因素模子　
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